Confesso ainda que começo a não perceber o que significa jocoso
( começo a temer também...)

daqui:

do Lat. jocosu
adj.,
chistoso;
trocista;
que provoca riso;
faceto.

Nota a acrescentar e a ter em consideração:

a repetição ou exposição ou divulgação de palavras ditas por Ministros , mas que não deviam ter sido pensadas e muito menos proferidas*

Quando as expressões jocosas são proferidas por Membros do Governo ou por eles perfilhados são inócuas, como aquela dos "medicamentos fora de prazo... para os pobrezinhos"( citando:*"Certamente essa Associação [Associação Nacional de Farmácias, a que pertence o participante] tem pobres inscritos. Talvez pudesse facultar esses produtos farmacêuticos para serem utilizados")

*"Nunca vou a um SAP e nunca irei"

Tendo em conta a definição de jocoso não me parece grave fazer rir e, como já dizia o nosso falecido e tão actualizado Eça "O riso é a mais útil forma da crítica porque é a mais acessível à multidão". E, criticar, que eu tenha tido conhecimento, ainda não é crime. Eu cresci a pensar que as críticas eram uma das vantagens da democracia. Cresci a pensar que vivia num país livre onde as pessoas são livres de opinar ( eu não disse insultar). O meu pai ensinou-me a dar valor à liberdade, porque ele cresceu e viveu outros tempos que, ao que parece e sem que eu perceba deixaram saudades a muitos.

Confesso que tive alguma dificuldade em etiquetar o post anterior.

"De tanto ver triunfar as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto. "

Rui Barbosa(1914)

"Odeio quem me rouba a solidão sem em troca me oferecer verdadeira companhia."


Nietzsche

Pintura: "Solidão em bola de sabão" - Manuela Pinheiro

Mais uma sugestão musical: Stacey Kent

Jazz Vocal

ouvir aqui

Estará em Portugal a 20/07 no Auditório de Espinho

Site Oficial

"Quanto mais me elevo, menor pareço aos olhos de quem não sabe voar"

Nietzsche

Soneto da fidelidade





De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.


E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama


Eu possa (me) dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.



Vinicius de Moraes

O Ser não está

João Silva

S. João

Há uns anos que não ía para o Porto festejar o S.João...

Ficam aqui algumas fotos, que foram o meu entretenimento maior nesta noite, porque, a festa, já não a consigo apreciar.

Hei-de voltar para a reviver com os meus filhos, quando forem um pouco maiores.

Um blog muito recente e muito, muito interessante.

A não perder!!!

A lei da selva

Manuel António Pina

( no Jn de hoje)

Almeida Garrett perguntava-se no século XIX quantos pobres seriam necessários para fazer um rico.

Em Portugal, no século XXI, a resposta é 10.

De facto, para que a situação económica em Portugal seja hoje "boa" para uns poucos ("bastante boa" para 8%, "muito boa" para 2% e decerto "muitíssimo boa" para a meia dúzia do costume), é "má" ou "muito má" para 90% dos portugueses. Os números são do Eurobarómetro, agora divulgado em Bruxelas, onde Portugal surge na cauda da Europa quanto à satisfação dos cidadãos com a situação económica. A jangada de pedra portuguesa vai à deriva a caminho do Terceiro Mundo e a responsabilidade não é de ventos e marés, é da marinhagem neo-liberal que nos tem conduzido. Os últimos governos de Portugal (o seu a seu dono do PS, do PSD e do CDS, todos "sociais" ou "socialistas" de nome) são os recordistas europeus da produção de pobres cada vez mais pobres e ricos cada vez mais ricos. E a coisa não ficará por aqui. Em 2008, iremos ter os piores aumentos salariais entre os países da OCDE. Um aumento real de apenas 0,2%, enquanto no resto da UE os aumentos vão ser de 1,4%. E os desempregados serão 7,1%, contra 6,6% na UE. O problema da desigualdade em Portugal já não é económico ou financeiro, é moral.

Enriquecimento curricular deve ter abordagem lúdica

( no JN de hoje)

(...)

" "A nossa preocupação é garantir que as crianças possam ter as duas horas diárias (de enriquecimento curricular), mas que o trabalho pedagógico seja mais próximo do brincar", disse à agência Lusa Lucília Salgado, docente da Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC) e coordenadora do estudo."

(...)

"No estudo ontem apresentado em Coimbra, durante um encontro internacional subordinado ao tema "Aprender em Tempo de Lazer o Enriquecimento Curricular", os investigadores concluíram que estas actividades devem manter-se, embora com uma nova abordagem pedagógica."

(...)

" "O problema são os tempos de lazer das crianças. Têm 25 horas de aulas por semana, mais dez horas de aulas de enriquecimento curricular, mais trabalhos de casa. É um horário superior a um trabalhador da construção civil", argumentou."

Trata-se, de facto, de uma carga horária exagerada. Mas, não confundamos momentos de aprendizagem e estudo com trabalho efectivo. Quer as 25 quer as 35 horas não são tão intensivas quanto isso... Mas, como mãe e como encarregada de educação concordo que as crianças ( e os jovens também) passam muito tempo longe da família.

Mas, foi precisamente para que se pudesse exigir mais aos pais trabalhadores que se "encontrou" esta "solução" do enriquecimento curricular(?). Ocupam-se as crianças, libertam-se os pais de uma ocupação ( e de uma responsabilidade) e os patrões ficam cada vez mais satisfeitos ( ... que rico socialismo!).

E, quem perde?

São as crianças. É a sociedade futura. É o próprio país. Perdemos todos nós.

As crianças crescem londe do pai, da mãe e dos irmãos. Vivem um dia-a-dia muito pobre em termos afectivos e emocionais, podendo vir a transformar-se em adultos menos felizes e estáveis. Estamos a formar um novo tipo de cidadãos. E, seguramente, não é melhor.

O crescimento harmonioso da criança bem como o seu desenvolvimento emocional equilibrado está posto em causa.

O que me preocupa e nos devia preocupar a todos é isto: o que fazer para que pais e mães tenham mais tempo de qualidade com os seus filhos e os possam ajudar, acompanhar e assistir de facto ao seu desenvolvimento.

Necessitarão estes jovens estudantes de actividades de enriquecimento curricular?

Não!!

Precisam da mãe e do pai e da família.

E, com estes, é que se enriquece verdadeiramente e muito.

Não nos mostrem estudos que justifiquem a necessidade destas 2h diárias de enriquecimento curricular ( não nos atirem mais areia para os olhos) e muito menos que desvirtuem o sentido de estudo responsável pretendendo-as lúdicas. Isto é ridículo.

As crianças não podem aprender sempre a brincar sob pena de formarem uma ideia lúdica da vida e do trabalho. Aprender e estudar são coisas sérias e responsáveis. Ao transformarmos as aprendizagens em actividades lúdicas induzimos em erro as nossas crianças e criámos-lhes a falsa noção de que as coisas são fáceis e divertidas. A vida não é lúdica e muito menos fácil!

Não confundamos as nossas crianças. Corremos o sério risco de as tornarmos cada vez menos aptas, menos conscientes da realidade, menos preparadas, menos responsáveis e cada vez mais longe de se tranformarem em cidadãos autónomos, responsáveis e com competências próprias para opinar e intervir livremente.

Quem não gostaria de ter asas .... e voar?

Foto de Paulo Madeira

Cancro do colo do útero e vírus HPV

Rabih Abou-Khalil

Das repetidas sessões de trabalho entre Rabih Abou-Khalil, músicos da sua banda e os fadistas Ricardo Ribeiro e Tânia Oleiro, resultou um surpreendente número de songs, com as letras que Jacinto Lucas Pires escrevera para um projectado espectáculo de cruzamento com a expressão mais tradicional do Fado. A sofisticação do canto destes nossos jovens artistas conduziu o músico libanês a um território que se autonomiza a olhos vistos e que passa a excluir a presença convencional do Fado. Digamos que a mitologia que inspirou Jacinto Lucas Pires, a partir das palavras de Silva Tavares e do universo que Alfredo Marceneiro imortalizou, se liberta na originalidade da música de Khalil.

ver post anterior sobre Rabih Abou-Khalil

Políticas educativas e iliteracia científica
Luís Filipe Torgal 2007-06-19

A escola massificada de hoje está, portanto, mais burocratizada, mais pragmática, mais folclórica, mais niilista, mais cínica e menos séria. Só as (virtuais) estatísticas do sucesso educativo interessam.

(...)

"...este Governo ter, literalmente, varrido a excelência do conhecimento científico do sistema educativo básico e secundário."

(...)

"Com tal política educativa, este ME deixa bem claro as suas prioridades: desprezar e penalizar os docentes com maiores preocupações (ou mesmo excepcionais habilitações) científicas e glorificar os "docentes burocratas" - especializados em gestão escolar e, em muitos casos, em "Eduquês". "

(...)

ler este artigo de opinião na íntegra aqui

O meu filho gostou da folha, organizou o espaço e pediu-me que tirasse uma fotografia. E, ficou assim:

As flores que vou vendo (III)

Lamentavelmente, não conheço os nomes das flores.
Se alguém me quiser ir dando uma ajuda, agradeço.
E vou aprendendo.

A MAIA

Há 7 anos...

adoptei esta cidade ou

... ela adoptou-me :)

Feira do Livro - MAIA

Fonte: http://cidadaniamaia.blogspot.com/

Festival Cultural de Vermoim - MAIA

...da URBE(III)

Mulher

Everyone Knows Your Name

Importante mostrar aos mais novos.

O papel da Escola...

Mika - Any Other World

In any other world
You could tell the difference
And let it all unfurl
Into broken remnants

Smile like you mean it
And let yourself let go

'Cause it's all in the hands of a bitter, bitter old man
Say goodbye to the world you thought you lived in
Take a bow, play the part of a Lonely, lonely heart
Say goodbye to the world you thought you lived in
To the world you thought you lived in

I tried to live alone
But lonely is so lonely, alone
So human as I am
I had to give up my defenses

So I smiled and tried to mean it
To make myself let go


'Cause it's all in the hands of a bitter, bitter old man
Say goodbye to the world you thought you lived in
Take a bow, play the part of a lonely lonely heart
Say goodbye to the world you thought you lived in
To the world you thought you lived in

'Cause it's all in the hands of a bitter, bitter old man
Say goodbye to the world you thought you lived in
Take a bow, play the part of a lonely lonely heart
Say goodbye to the world you thought you lived in
To the world you thought you lived in

Say goodbye to the world you thought you lived in [x2]
Say goodbye

In any other world
You could tell the difference

[Spoken]
"I never ever, I forget my story.
My face is no sad, but inside, I am sad."